这本易经超有料第1章 ? 地风升坤上巽下初六 允升大吉

卦象：? 地风升（坤上巽下） 卦辞： 升元亨。

用见大人勿恤。

南征吉。

含义： 升卦象征上升、进步、成长。

至为亨通（元亨）。

利于见大人物（用见大人）不必忧虑（勿恤）。

向南方征行吉祥（南征吉）。

升卦上卦为坤代表地、柔顺；下卦为巽代表风、顺从。

地中生木象征树木从大地中生长上升强调以柔顺之道逐步晋升顺势而为。

它描述了一种稳健上升的状态只要守持正固借助贵人指引就能顺利成长无需担忧。

故事：上升者------升明的成长之路 在春秋时期有一个名叫升明的年轻士子他出身寒微但志向高远性情如风般柔顺（巽）内心向往如大地般厚德载物（坤）。

升明不慕虚荣只愿以才学德行求取进步。

他的求学与仕途历程正是升卦“地中生木君子以顺德积小以高大”的生动演绎从初始允升、诚信禴祭、升入虚邑、岐山亨通、贞吉升阶到冥升不息完整展现了上升之道的智慧与坚韧。

初六 · 允升大吉 译文： 允许上升至为吉祥。

含义： 上升之初得到认可和允许（允升）至为吉祥（大吉）。

象征起步阶段顺利获得支持是吉祥的开端。

初六故事： 晨光熹微薄雾如纱笼罩着陈国边陲的小村落——桑里。

村东头那间最为破旧的茅草屋里少年升明已经坐在了门前的石墩上。

他手中握着一根细树枝就着地上微湿的泥土一笔一划地练习着今日塾师可能要讲授的新字。

泥土为纸枯枝为笔这是他唯一的文房四宝。

粗布麻衣洗得发白却浆洗得干干净净。

清瘦的脸庞上一双眼睛格外明亮里面盛满了对知识的渴望以及对遥远未来的朦胧憧憬。

“明儿歇会儿喝点粥。

”母亲端着一碗几乎能照见人影的稀粥走出来眼中带着慈爱与不易察觉的辛酸。

升明接过碗仰头几口喝完用袖子擦了擦嘴笑容灿烂：“娘我饱了。

我去塾堂了！” 他所谓的“去塾堂”并非像村里其他几个家境尚可的孩童那样堂堂正正地走进门坐在蒲团上听讲。

他只能蹲在塾堂那扇破旧的木窗下隔着窗棂竖起耳朵偷听里面传出的每一句讲解每一个字词。

这是他每日雷打不动的“课程”。

塾师李公是一位落第的老秀才为人有些古板但学问扎实在村里开办蒙学收取些许束修勉强维生。

升明家徒四壁连最微薄的束修也拿不出。

他曾鼓起勇气跪求李公愿以劈柴挑水换取听课的机会却被李公以“规矩不可废”为由挥袖拒绝。

可升明没有放弃。

不能进去那就在外面听。

窗下的那块青石已被他的衣裤磨得光滑。

今日李公在里面讲授《诗经》中的句子：“关关雎鸠在河之洲。

” 清朗的诵读声伴随着孩童们稚嫩的跟读如同最美妙的音乐传入升明耳中。

他屏住呼吸用心记忆手指不自觉地在地上跟着比划。

“窈窕淑女君子好逑……”李公讲解着其中的含义。

升明听得如痴如醉仿佛透过诗句看到了那条流淌的河水听到了雎鸠的和鸣感受到了君子对淑女的思慕之情。

知识的天地是如此广阔而迷人。

“喂！偷听的穷小子！又来了！”一个不和谐的声音打断了升明的沉浸。

是村里富户赵家的儿子赵蟠带着两个跟班晃晃悠悠地走过来。

赵蟠比升明大两岁身材胖硕一向看不上这个衣衫褴褛的“窗下生”。

升明抿了抿嘴没有理会依旧专注地望着窗口。

赵蟠觉得被无视顿感恼怒上前一步抬脚就踩向升明在地上写的字：“写什么写！泥巴玩意儿也配学文识字？” 地上的字迹被踩得模糊不堪。

升明猛地抬头眼中闪过一丝怒意但很快压了下去。

他不能惹事给母亲添麻烦。

他默默地往旁边挪了挪想离赵蟠远点。

“还敢躲？”赵蟠不依不饶伸手就去推搡升明“滚远点！别脏了先生的地方！” 就在这时—— “吱呀”一声塾堂的木门开了。

李公手持戒尺面色严肃地站在门口。

外面的动静他显然早已听到。

赵蟠立刻缩回手换上恭敬的表情：“先生。

” 李公没有看他目光落在了被推搡得一个趔趄、却依旧紧紧握着那根树枝的升明身上。

少年的脸上没有屈辱只有一种近乎固执的坚持和他清亮眼神中尚未熄灭的求知火焰。

李公又瞥了一眼地上被踩花的字迹那依稀可辨的笔画结构竟比屋内一些正式学童写得还要工整几分。

他心中微微一动。

这个孩子在这里“偷听”已近一年。

风雨无阻寒暑不断。

他偶尔提问问题却总能切中要害显是经过了深思。

这份向学之心这份坚韧不拔远非赵蟠等锦衣玉食的顽童可比。

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