让你带个差班你全员本科了第166章 倾听

当陈静离开王昊那边后她回到自己的座位。

她摊开笔记本那满满三页纸的记录初看时杂乱无章充满了浮夸感叹词和英雄化的记录。

但此刻在陈静的眼中这些文字背后却浮现出另一幅画面——一个渴望被父亲认可却又极度要强的少年笨拙地用一层厚厚的铠甲包裹住自己柔软的内心。

而自己刚刚用一个最简单的问题找到了那副铠甲上最隐秘的缝隙。

奇妙的成就感在陈静的脑海里不知不觉悄然产生。

这种感觉不同于解出一道复杂的数学题也不同于在公开课上完美背诵出总结陈词。

那是一种源于理解他人的喜悦。

她抬起头目光在教室里寻找。

林天低头在草稿纸上演算着什么只是那微微上扬的嘴角泄露了他此刻的好心情。

赵敏正翻看一本厚厚的《人体解剖学图谱》她也看向了陈静目光里带着赞许。

就连那个刚刚被杨老师用眼神“禁言”的张伟对着陈静的目光对她无声地竖起了一个大拇指。

陈静的脸颊微微发烫她有些不好意思地低下头却发现自己的嘴角也不知在何时悄悄地弯了起来。

窗外杨明宇的身影早已消失。

但他仿佛又无处不在。

陈静知道他一定看到了他为自己设计的这场关卡自己不仅通关了还打出了一个最高的S级评分。

有了第一次成功的经验接下来的采访工作虽然依旧挑战重重但那道曾经看起来无法逾越的心理天堑已经被踏出了一条清晰可见的路。

陈静的第二个采访对象是张伟。

按照杨老师“由易到难”的鬼才逻辑如果说王昊是话痨型那么张伟就是多动型你根本不可能指望他能安安静静地坐下来超过五分钟。

陈静选择在下午的体育活动课时间在篮球馆里找到了他。

一走进体育馆就听到地板被篮球鞋摩擦发出“吱吱嘎嘎”的尖锐声响伴随着篮球撞击篮板的“砰砰”闷响构成了一曲交响乐。

张伟正在和几个男生打半场他在场上横冲直撞。

汗水早已浸透了他灰色的T恤紧紧地贴在身上勾勒出少年结实的肌肉线条。

陈静抱着笔记本站在场边一个不起眼的角落里安静地等待着。

她没有贸然打扰只是静静地观察。

她看着张伟如何利用自己的身体优势强行上篮也看着他在抢到篮板后如何笨拙但努力地指挥队友跑位。

中场休息时张伟一眼就看到了缩在角落里的陈静。

他咕咚咕咚灌下大半瓶水用T恤的下摆胡乱抹了一把脸上的汗然后顶着一头湿漉漉的头发像一阵风似的跑了过来。

“陈大记者！你咋来了？是不是也要采访我这个篮球天才的传奇故事？”他咧着嘴笑一口白牙在体育馆明亮的灯光下闪闪发光。

陈静被他身上那股浓烈的汗味熏得忍不住往后退了半步但她没有回避张伟的目光而是点了点头轻声说：“是的张伟同学。

如果你现在有时间的话。

” “有有有！必须有！”张伟拍着胸脯把篮球往腋下一夹然后大马金刀地在地板上坐了下来盘着腿仰头看着陈静“来吧问！想知道什么？是我那记绝杀球的背后故事还是我带领我们班校运会的领导艺术？” 陈静在他旁边蹲下身子翻开新的一页笔记本将采访提纲放在膝盖上。

她没有直接念出那些略显书面化的问题而是想起了采访王昊时的经验。

她问：“张伟我刚刚看你打球你总是在指挥队友。

我想知道从以前的自己一个人打到现在带着大家一起打你觉得最大的不同是什么？” 这个问题显然挠到了张伟的痒处。

“不同？那可太不同了！”他一拍大腿“以前啊我就觉得篮球就是把球弄进框里谁猛谁牛逼！杨老师找我谈话后我才明白那叫打球不叫比赛！比赛是啥？比赛是科学！” “科学？”陈静的眼睛里流露出一丝好奇。

“对！就是科学！”张伟说得斩钉截铁仿佛自己是一位资深的体育科学家“你看啊杨老师给我的那个训练计划上面又是力学分析又是数据统计的。

一开始我头都大了后来我发现真他娘的有用！比如投篮以前我就是凭感觉瞎扔现在我知道了手腕要压、核心要稳投出去的球得有个完美的抛物线！你知道啥是抛物线不？就是数学课上讲的那个y等于ax方加bx加c！” 他一边说一边用沾着汗水的手指在地板上画着一个歪歪扭扭的抛物线脸上洋溢着知识就是力量的光辉。

陈静认真地听着笔尖在纸上飞快地记录。

她能听出张伟语言中的质朴和理论上的漏洞百出但她更能感受到那份源于实践并被知识点亮后的巨大热情。

那热情比任何华丽的辞藻都更具感染力。

她继续问：“那你觉得把这些‘科学’的东西教给队友时困难吗？” “难！太难了！”张伟的表情瞬间垮了下来像泄了气的皮球“我跟他们讲战术讲挡拆他们就跟看傻子一样看着我。

我才明白杨老师当初教我有多不容易。

光自己懂没用得让别人也懂还得让别人愿意听你的这才叫本事。

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