让你带个差班你全员本科了第43章 第二次小组活动

晚自习下半段办公室里灯火通明。

高一（14）班的“理科攻坚组”迎来了他们历史性的第二次正式活动也是第一次“上机实践”。

五六个脑袋像向日葵一样紧紧地凑在那台15寸的“大屁股”显示器前。

每个人的眼睛里都闪烁着混杂着好奇、兴奋与敬畏的光芒。

张伟更是紧张得手心冒汗他坐在电脑前背挺得笔直仿佛面对的不是一台电脑而是一位德高望重的长者。

“手……手放哪儿？”他瓮声瓮气地问生怕自己一不小心就把这个金贵的宝贝给按坏了。

“左手放这三个键A、S、D右手放鼠标。

”林天的声音从旁边传来。

他已经完全进入了“教官”模式语气简洁不带一丝感情。

“这不是玩CS的键位吗？”小组里一个瘦小的男生也是个游戏迷立刻反应了过来。

林天瞥了他一眼冷冷地说道：“谁跟你说这是玩游戏的？这是基本操作键位。

以后你们要学的很多软件都用得到。

别废话照做！” 张伟依言照做小心翼翼地把手放在键盘和鼠标上动作僵硬得像个机器人。

林天没有急着展示他那神乎其技的编程能力他打开的是一个最基础、最简单的Windows自带程序——画图。

“看好了。

”林天操控着鼠标在白色的画板上用直线工具画了一个斜面又画了一个圆形代表小球。

动作虽然简单但鼠标的移动却异常精准稳定。

“张伟你来看”林天指着屏幕上的简陋图形“这就是上次物理课上老师让你回答的那道题。

小球斜面。

现在我要让它‘动’起来。

” 他没有用复杂的动画软件而是用最笨的办法——复制粘贴然后用橡皮擦擦掉一小部分再用鼠标拖动小球的位置让它沿着斜面向下移动一小段距离。

他不断地重复这个过程一帧一帧一帧…… 在旁人看来这个过程枯燥、乏味甚至有些可笑。

但在张伟眼中这简直就是神迹！ 他看到那个原本静止在屏幕上的小球真的在他的“天哥”一下下的操作中沿着斜面一格一格地、虽然卡顿但无比清晰地“滚”了下来。

“现在看力的分解。

”林天一边操作一边解说。

他换成红色线条从球心画出一条垂直向下的线“这是重力G。

”然后他又用蓝色线条画出垂直于斜面的支持力N和沿着斜面向下的分力F1。

“这个红色的力可以分成这两个蓝色的力。

能看懂吗？小球之所以会滚下来就是因为这个向下的力在拉着它。

” “懂……懂了！”张伟的眼睛瞪得像铜铃死死地盯着屏幕嘴里喃喃道“我靠……原来是这样……它真的是这么滚的！” 这个由简单线条构成的、无比粗糙的“动画”其带来的视觉冲击力远比物理书上那静止的、画着箭头的插图要震撼一百倍。

它将一个抽象的物理过程活生生地、动态地呈现在了张大雄眼前让他瞬间就理解了那个困扰他许久的“受力分析”。

小组里的其他成员也一个个看得目瞪口呆仿佛在观看一场神奇的魔术。

杨明宇坐在自己的办公桌后假装在批改作业实则用余光观察着这一切。

他看到林天在讲解时那种专注而认真的神情。

他知道这对他自己也是一种全新的学习。

要把一个自己早已烂熟于心的知识点用最浅显、最直白的方式“翻译”给完全不懂的人听这个过程会迫使他从一个更高的维度去重新审视和构建自己的知识体系。

这就是“教是最好的学”。

林天的耐心显然是有限的。

在演示了两遍之后他便不耐烦地把鼠标塞到了张伟手里。

“自己来！把刚才我画的重新画一遍。

” “我……我来？”张伟吓了一跳连连摆手“不行不行我哪儿会啊！万一弄坏了……” “坏不了！”林天喝道“一个画图软件你还能把它玩爆炸了？让你画就画！” 在林天半强迫的命令下张伟只好战战兢兢地握住了鼠标。

他的手很大握着那个小小的鼠标显得有些滑稽。

他学着林天的样子去点那个直线工具结果点一下屏幕上就多一个点再点一下又多一个点怎么也画不出一根线来。

“笨蛋！要按住左键拖动！”林天忍不住骂了一句。

张伟被骂得满脸通红手忙脚乱地按住左键用力一拖一条歪歪扭扭的、如同蚯蚓般的线条出现在了画板上。

“哈哈哈……”小组里顿时响起了一阵善意的哄笑。

张伟的脸更红了急得满头是汗。

就在这时一只纤细的手从旁边伸了过来轻轻地握住了他那只抓着鼠标的大手。

是陈静。

这个一向胆小如鼠、不敢与人对视的女孩此刻竟然主动伸出了手。

她的脸颊绯红声音细若蚊蚋但吐字却很清晰：“你……你的手腕要放松不要用胳膊使劲要用……用手腕的力气轻轻地移动。

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