深渊毕业礼第112章 课堂即战场下 力量的权衡

题记： “格斗的精髓不在于击倒对手而在于让对手不敢出手。

”—— 格斗教官 周一下午基础格斗训练馆。

与上午理论课的安静截然不同训练馆内弥漫着汗水和消毒水混合的气味空气中充斥着击打护具的闷响、急促的呼吸声以及教官偶尔的厉声指令。

地面是坚硬的防滑材料四周墙壁镶嵌着巨大的镜子反射着场内每一个人的动作和表情。

教官巴顿人如其名像一辆厚重的坦克。

他穿着军用背心露出虬结的肌肉和几道狰狞的伤疤眼神凶悍扫视学生时带着毫不掩饰的挑剔。

他身边站着两名助教同样神情冷峻。

“我是巴顿！在这里你们要忘掉所有花架子！”他的声音如同炸雷“格斗的目的只有一个：用最快、最有效的方式让对手失去威胁！不管是用拳、用脚还是用牙咬、用头撞！” 他没有过多废话直接开始基础动作演示：直拳、摆拳、侧踢、格挡。

动作简洁、迅猛带着明显的军用风格。

演示完毕后他让学生们两两一组进行基础动作练习和对练。

李婉晴的搭档是一个身材比她高大健壮不少的男生眼神里带着一丝跃跃欲试的挑衅。

在对练中男生明显加大了力道几次格挡都震得李婉晴手臂发麻敏捷地躲开几次重击后她清晰地意识到自己7点的“力量”是巨大的短板在纯粹的力量对抗中毫无胜算。

【力量劣势凸显：李婉晴（力量7）在力量对抗中完全处于下风。

】 巴顿像鹰一样在场地内巡视不时粗暴地纠正学生的动作。

“没吃饭吗？用力！”“你的防守像个漏勺！”“攻击要害！眼睛、喉咙、下阴！这里没有规则！” 轮到李婉晴和搭档进行简单的模拟对抗时男生仗着力量优势一记猛力的直拳直奔她面门而来速度不快但势大力沉。

李婉晴没有选择硬接而是利用13点的“敏捷”迅速侧身滑步同时右手并指如刀在对方手臂内侧的某个位置精准地一戳——这是她观察巴顿演示和人体结构图后记住的一个神经密集点。

男生“嘶”地一声手臂一阵酸麻攻势顿时一滞。

李婉晴没有追击而是立刻后撤保持防御姿态。

“停！”巴顿的声音响起。

他走到两人面前先瞪了那个男生一眼：“蛮力！你的动作太明显意图写在脸上！”然后他看向李婉晴目光锐利：“你为什么不一鼓作气反击？” 李婉晴平静回答：“报告教官我的力量不足贸然反击如果被抓住破绽风险更大。

优先确保自身安全寻找下一次机会。

” 巴顿盯着她看了几秒突然喝道：“所有人看过来！”他指着李婉晴“她力量是弱项但她的眼睛一直在观察！懂得利用速度和精准打击弱点而不是愚蠢地硬碰硬！更重要的是她清楚自己的极限懂得控制节奏！这在生死搏杀中比一股蛮力更能让你活下来！” 他转向全体学生声音低沉却充满压迫感：“记住！格斗不是擂台赛！没有裁判读秒没有公平可言！你的目标是不惜一切代价活下去！利用环境利用工具利用对手的疏忽和傲慢！你们的‘属性’是基础但如何运用靠的是这里！”他指了指自己的脑袋。

接下来的训练巴顿加强了对弱点攻击和实战心理的强调。

李婉晴虽然力量依旧不足但她高超的“感知”（19）和“权谋”（121）让她总能提前察觉对手的意图闪避大部分攻击并偶尔用巧妙的击打关节、绊摔等技巧进行反击展现出了不同于纯粹力量型的难缠。

课程结束前巴顿进行了简单的测评。

李婉晴在力量项上得分很低但在“反应速度”、“战术意识”和“弱点把握”上得到了较高的评价。

【敏捷应用：李婉晴（敏捷13）有效利用速度规避正面力量冲突。

成功。

敏捷经验值提升。

】 【感知与权谋结合：李婉晴（感知19权谋121）通过观察分析以技巧弥补力量不足获得教官认可。

成功。

基础格斗术熟练度显着提升（精通→专家）。

】 【魅力影响：冷静理智的战斗风格在崇尚武力的环境中赢得了部分务实者的暗中关注。

】 离开训练馆时李婉晴能感觉到有几道目光在她身上停留包括那个之前和她对练的男生眼神中的挑衅少了些许多了几分凝重。

她也注意到上午在《资源管理》课上注意到她的几个学生此刻看她的眼神也更加复杂。

力量固然重要但智慧和冷静同样是一种武器尤其是在这所处处充满博弈的学园。

--- 【校长评语】 “以弱克强！精彩的战术演绎！巴顿教官可是很少表扬人的李婉晴同学你又一次带来了惊喜！充分扬长避短将敏捷和洞察力运用到极致这才是聪明人的做法！看来你深谙‘生存’的真谛啊。

不过力量短板终究是隐患在某些绝对力量碾压的场景下技巧可能会显得苍白哦~要不要考虑用你丰厚的寿命……稍微‘弥补’一下呢？当然这只是个小小的建议~继续前进吧智慧的生存者！” 当前属性总结（李婉晴 ）： 寿命： 81年 属性： 力量： 7 敏捷： 13 （经验提升） 耐力： 6 智力： 24 感知： 19 魅力： 14 （效果复杂化） 权谋： 121 技能： 基础格斗术（专家）、紧急包扎（C级） 物品： 【丧尸病毒抗体】x1学园寝室钥匙x1基础生存指南书籍x3。

资产： 学点：10 状态： 【校园适应期】成功通过首日课程考验在不同领域展现出适应性与策略性。

格斗能力得到实质性提升。

对自身优势与短板认知更加清晰。

在新生中初步建立起“棘手、聪明、不可轻易招惹”的独特印象。

继续积累知识与资源。

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