八零飒爽女主持开局惊艳全场第211章 活着的人要补课

这通电话像一盆冰水兜头浇灭了朗诵会胜利带来的所有热度。

空气瞬间凝固苏霓的眼神骤然锐利起来。

报复来得比预想中更快也更狠。

这不是一次简单的行政施压而是一场蓄谋已久的围剿。

所谓的“加强青少年思想根基建设”会议不过是拉开绞索前的最后一次点名。

那个“绝对保密”的要求更是彰示着对方不留任何余地的决心。

一张无形的大网在黎明时分悄然张开目标直指临江县所有敢于触碰历史真相的教育者。

“知道了。

”苏霓的声音平静得可怕那份冷静之下是早已淬炼成钢的意志。

她挂断电话没有丝毫犹豫立刻拨通了另一个号码。

“启动‘公民教育应急支援计划’A级响应。

” 电话那头基金会的核心团队瞬间被激活。

这套预案自“试卷里的子弹”事件发酵之初便已备好只为等待这必然来临的一刻。

命令下达的瞬间一场声势浩大的反击战在看不见的战线上悄然打响。

仅仅半小时后一份以“深空”基金会名义发出的招募公告通过加密渠道精准推送至全国数百位已退休的特级教师、教育学教授和前督导组成员的邮箱中。

公告标题掷地有声——《关于组建“流动听课团”促进地区间教学经验交流的邀请函》。

内容滴水不漏：基金会将资助德高望重的退休教育专家组成专家团持正规的文化交流批文以第三方观察员身份赴各地中小学进行教学旁听并独立撰写提交教学质量评估报告。

首批试点便是临江县。

这是一步妙棋。

对方要搞内部审查苏霓就引入外部监督。

对方想关起门来清算她就把门彻底踹开请来一群在教育界德高望重、谁也不敢轻易得罪的“老法官”。

他们不是来闹事的他们是来“交流”的是来“评估”的一切都光明正大合理合法。

你想以“意识形态”为名打压老师？ 先问问这些一辈子都在研究教育规律的泰山北斗答不答应！ 几乎在同一时间临江县教育局的红头文件正式下发措辞严厉地要求全县中小学即刻开展为期一周的“意识形态风险专项排查”重点清查教师是否存在使用“非指定教材”或“非审定补充材料”进行授课的行为。

文件下发的第一个小时噩耗传来。

那位曾在思政课上引导学生讨论“身份管理制度对个体心理影响”的王老师被一纸通知暂停了所有教学工作要求其“深刻反省配合调查”。

消息一出临江县的教师群体中一片死寂风声鹤唳。

然而对方的雷霆一击却撞上了一面更坚硬的墙。

陆承安的动作快如闪电。

他甚至没有去临江县而是直接将一封措辞严谨的律师函通过特快专递直呈教育部督察组。

他抓住了一个致命的行政程序漏洞：临江县教育局对王老师的停职决定并未按照《事业单位工作人员处分暂行规定》第二十二条提前书面告知其作出决定的事实、理由及依据更未告知其依法享有的陈述和申辩权利。

这是典型的程序违法。

与律师函一同提交的还有一份经过公证处严格公证的课堂录像光盘。

录像中王老师手持一本公开出版发行、书号可查的《中国基层治理变迁史》从容不迫地讲解着其中关于户籍制度改革的章节。

他的引导性提问清晰明确：“同学们任何一项宏大的制度在推行时都可能对某些个体产生意想不到的影响。

我们应该如何从制度设计的角度出发去思考建立一种纠错和补偿机制来避免对善意个体的误伤？” 视频的最后是学生们热烈讨论的画面。

有的在探讨大数据时代如何更精准地识别身份有的在争论个人隐私与社会管理的边界。

每一个年轻的脸庞上都闪烁着思辨的光芒没有半分所谓的“消极、颓废”情绪。

这份录像如同一记响亮的耳光狠狠抽在“意识形态风险”这顶空洞的大帽子上。

如果说陆承安的行动是精准的手术刀那么许文澜则掀起了一场席卷舆论的数字风暴。

朗诵会结束后的四十八小时内她不眠不休带领团队开发出了一款名为“教材合规性比对工具”的网页应用。

界面简洁到极致只有一个输入框和一个“开始比对”按钮。

用户可以上传任意一段教学文本、一道试题甚至是一句课堂上的提问系统会瞬间将其与国家现行颁布的所有课程标准、教学大纲和相关政策文件数据库进行交叉比对并给出分析结果。

工具上线许文澜做的第一件事就是将那道最初引爆舆论的“身份管理制度心理影响”试题原封不动地输入进去。

几秒钟后结果赫然显示在屏幕上： 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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