文娱我的十年隐居藏着文娱半壁第318章 归来诞生新人的破圈之作

初夏的风带着竹林的清香穿过山村录音棚的木窗落在赵宇握着麦克风的手上。

这间临时搭建的录音棚很简陋墙面贴着隔音棉墙角堆着几箱设备唯一的装饰是窗台上一排玻璃瓶——里面插着孩子们送的野雏菊花瓣上还沾着晨露。

赵宇的指尖在麦克风上轻轻摩挲面前的乐谱上画满了红圈每一个圈旁都写着细碎的备注：“这里要像阿明说‘想考师范’时的语气”“间奏竹笛要轻像山里的风”。

三个月前赵宇跟着云栖文创的采风队来这座山村本是帮其他歌手收集素材却被村口老槐树下的一幕绊住了脚步：十几个孩子围着一位刚返乡的大学生听他讲山外的地铁、高楼其中一个叫阿明的男孩攥着皱巴巴的笔记本仰头问：“哥哥你去了大城市为什么还要回来呀？”大学生蹲下来摸了摸阿明的头：“因为我想把看到的都教给你们让你们也能走出去也能愿意回来。

” 这句话像一颗石子砸进了赵宇心里。

他跟着大学生去了村里的小学看他给孩子们上科学课用矿泉水瓶做净水器；看他傍晚带着孩子们在田埂上跑步教他们唱自己写的歌；也听老校长说这几年陆续有三个大学生回来任教有的教英语有的教美术把原本冷清的学校盘活了。

那些日子赵宇总揣着录音笔走在田埂上、坐在教室后记录下孩子们的笑声、大学生的讲课声还有夜里山村特有的、裹着虫鸣的寂静。

“当时就觉得要写一首歌唱这些‘走出去又回来’的人。

”后来赵宇在创作笔记里写道“他们不是什么英雄却把自己的光撒在了生养自己的土地上。

” 此刻录音棚里的伴奏缓缓响起前奏是一段清越的竹笛——那是赵宇特意找村里的老艺人学的调子笛音里带着山野的澄澈像清晨的阳光漫过梯田。

赵宇闭上眼睛阿明仰头提问的模样、大学生蹲在田埂上的身影、孩子们追着返乡客车跑的画面一一在脑海里闪过他开口时声音还带着一丝未褪去的紧张却格外真诚：“小时候总盼着山外的风能吹走旧课本上的虫洞后来我背着包往前冲却听见故乡在喊我姓名……” 刚唱完主歌监听耳机里就传来陆砚辞的声音温和却带着精准的判断：“宇子‘故乡在喊我姓名’这句情绪可以再沉一点。

你想那个返乡的大学生在大城市里收到老校长的短信说‘孩子们盼着你’时心里的感觉不是冲动是像石头落进水里一样的笃定——再试试把‘喊’字的尾音收一点像有人在你耳边轻轻唤不是大声喊。

” 赵宇点点头深吸一口气手指无意识地敲着乐谱。

他想起采风时那位大学生拿出手机给他们看的短信老校长只发了五个字：“雨大路滑。

”后面跟着一个定位——是孩子们在村口等他的地方。

那天大学生冒着暴雨赶回来看到孩子们举着塑料布站在雨里一下子就红了眼。

“再唱一次。

”赵宇调整了呼吸这次唱到“故乡在喊我姓名”时他刻意放轻了声音尾音带着一点不易察觉的颤音像是穿过风雨传来的呼唤。

耳机里传来陆砚辞的轻笑：“对了就是这种‘牵挂’的感觉。

这首歌的魂不是‘走出去’的风光是‘回来’的笃定——你要让听众听见这种回来不是妥协是选择是心甘情愿的奔赴。

” 为了这份“笃定”赵宇在编曲上磨了整整一个月。

他不想用华丽的电子音效反而坚持加入竹笛、唢呐这些传统乐器又搭配了富有现代节奏感的架子鼓——竹笛代表乡土的根架子鼓代表年轻人的力量两者交织时既有“老槐树的年轮”般的厚重又有“少年奔跑的脚步”般的昂扬。

比如副歌部分“我带着山外的风回到最初的懵懂把星光种进田垄等它长出彩虹”竹笛的旋律逐渐升高架子鼓的节奏慢慢加强像是越来越多的人跟着歌声里的脚步朝着故乡的方向走。

陆砚辞审听小样时特别提到了间奏：“这段竹笛和架子鼓的配合别让架子鼓盖过竹笛。

就像那些返乡的年轻人他们带着外面的见识回来却没丢了故乡的本——根不能丢力量要足。

”赵宇立刻调整了混音比例直到间奏里竹笛的清透和架子鼓的有力恰到好处地融合像山里的溪水既保持着自己的清澈又有奔向前方的力量。

《归来》上线那天赵宇守在电脑前手心全是汗。

他没指望这首歌能火只希望那些返乡的年轻人能听见那些盼着有人回来的孩子能听见。

可他没想到上线仅两小时这首歌就冲上了某音乐平台热歌榜第二十位；到了晚上#赵宇归来 歌词看哭了#的话题突然爬上热搜起因是一位乡村教师转发了这首歌配文：“我们学校的三个年轻老师都是听完这首歌决定留下来的。

” 评论区里故事像潮水一样涌来：有人说“我在深圳打工五年听完这首歌买了下周回家的票想试试在家乡开个农产品网店”；有人说“我是师范生本来想留在大城市现在决定去支教了就去歌里唱的那种山村”；还有位老人留言“我儿子出去十年了昨天他给我打电话说‘妈明年我回来陪你’还放了这首歌给我听”。

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