文娱我的十年隐居藏着文娱半壁第464章 乡村教师2短剧开机真实是唯一演技要求

湖南西部的群山深处一座偏远的乡村学校静静矗立在山谷间。

校园里的水泥路有些斑驳教学楼的墙面上画着孩子们稚嫩的涂鸦操场边的老樟树郁郁葱葱蝉鸣声此起彼伏空气中弥漫着泥土与青草的清新气息。

这里没有红毯铺地没有香槟庆祝甚至没有专门的开机仪式海报——《乡村教师2》短剧的开机就以这样质朴的方式悄然拉开了序幕。

所谓的“开机仪式”不过是主创团队与学校师生的一场简单碰面。

主演赵阳是云栖文创签约的新人演员此前只参演过几部小成本网剧接到这个角色时他既兴奋又忐忑。

没有华丽的戏服他换上了一件洗得发白的蓝色衬衫、一条深色长裤脚上是一双普通的帆布鞋瞬间褪去了都市青年的精致感多了几分朴素的烟火气。

“从今天起你就是这所学校的代课老师小陈。

”陆砚辞拍了拍赵阳的肩膀语气平和却带着期许“你的第一课不是背台词、练走位而是跟着李老师学习怎么当一名真正的乡村教师。

”陆砚辞口中的李老师是这所学校的资深乡村教师已经在这里坚守了二十余年脸上刻着岁月的痕迹眼神却格外温和。

接下来的一周赵阳彻底成了李老师的“跟班”。

每天清晨他跟着李老师一起走山路家访学着用带着当地口音的普通话与家长沟通了解每个孩子的家庭情况——有的孩子父母在外打工跟着爷爷奶奶生活；有的孩子家里种着几亩水田放学后还要帮着做家务；有的孩子性格内向需要更多的耐心引导。

赵阳把这些都一一记在笔记本上慢慢走进了乡村教师的日常。

课堂上他坐在教室的最后一排认真观察李老师的讲课方式：如何用生动的比喻讲解难懂的知识点如何用幽默的语气调动课堂气氛如何安抚上课哭闹的低年级学生如何悄悄提醒走神的孩子。

休息时他跟着李老师一起批改作业学着在作业本上写下鼓励的话语；课间他和孩子们一起跳皮筋、踢毽子听他们分享山里的趣事慢慢拉近了与孩子们的距离。

“乡村教师的眼神里没有刻意的温柔只有自然的关切；说话的语气里没有表演的痕迹只有发自内心的真诚。

”李老师在和赵阳交流时说道“我们面对的是一群最敏感的孩子真不真诚他们一眼就能看出来。

”这些话赵阳一直记在心里他开始放下演员的身份试着用“老师”的视角去对待每一个孩子。

为了最大限度还原乡村教育的真实面貌剧组做出了一个大胆的决定：不招募专业儿童演员所有学生角色都由这所学校的真实学生担任。

“我们不要孩子们‘演’学生只要他们做自己。

”导演在剧组会议上强调“不用提前背诵台词不用刻意配合镜头上课传纸条、下课追逐打闹、回答问题时的紧张、得到表扬后的开心这些最自然的状态就是我们想要的画面。

” 为了减少对孩子们的干扰剧组把大部分拍摄设备都巧妙地隐藏了起来：教室角落的书架后藏着微型摄像机操场边的大树上固定着长焦镜头甚至有工作人员伪装成学校的后勤人员手持小型拍摄设备捕捉细节。

刚开始孩子们还会好奇地盯着镜头看慢慢习惯后便彻底放松了下来上课、玩耍、哭闹、欢笑一切都如往常一样自然。

拍摄“老师带学生山野上课”的重头戏时陆砚辞特意从京都赶到了现场。

这天清晨李老师带着赵阳和二十多个孩子沿着山间小路走进了附近的山林——这是乡村学校特有的“自然课”孩子们可以在山野间认识植物、观察昆虫学习课本上没有的知识。

“今天的要求只有三个字：不要演。

”陆砚辞在拍摄前对赵阳和剧组工作人员说。

他指着山林里的一草一木“真实的教育本就发生在生活的每一个瞬间而不是预设好的镜头前。

你不用刻意去引导孩子不用想着‘该说什么台词’就跟着李老师学跟着孩子们的节奏走。

” 镜头下孩子们像出笼的小鸟一样欢呼雀跃有的弯腰采摘路边的野果有的蹲在草丛边观察蚂蚁搬家有的追着蝴蝶跑向山林深处。

赵阳学着李老师的样子蹲在一个观察昆虫的小男孩身边轻声问：“你看这只虫子它的外壳是绿色的是不是和树叶很像？”小男孩点点头兴奋地分享：“老师它叫竹节虫会假装自己是竹子！”赵阳没有打断他只是认真地听着脸上露出了自然的笑容。

走到一片野果林前李老师停下脚步指着树上的野果对孩子们说：“这是山荔枝成熟后是红色的味道很甜但没成熟的是苦的还会涩嘴。

”她摘下一颗成熟的果子分给孩子们品尝然后自然地延伸到知识：“植物和我们一样都需要慢慢长大没成熟的时候急不得就像你们学习知识也要一步一步来。

”赵阳站在一旁看着孩子们脸上满足的笑容听着李老师朴实却蕴含道理的话语眼神里渐渐有了属于乡村教师的温润与坚定。

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